CLIL in der Fächerfusion Englisch und Bildnerisches Gestalten in heterogenen Primarschulklassen
Die Chancen und Herausforderungen von bilingualen Modulen als Ergänzung zum Englischunterricht
Praxisnahe, schülerorientierte Forschungsarbeit, die das bilinguale Lernen in heterogenen Primarschulklassen differenziert erforscht. Good Practice-Studie, die Gelingesbedingungen für aufgabenorientiertes, heterognitätsfreundliches Lernen beschreibt. Basiert auf einem innovativem Forschungsdesign namens lesson study, um das Lernen der Schüler:innen mehrperspektivisch zu erfassen
Der Schweizer Lehrplan schlägt vor, bilinguale Sequenzen ergänzend zum Fremdsprachenunterricht anzubieten. Im Rahmen einer Good Practice-Studie wird den Fragen nachgegangen, wie optimale Lernaufgaben für die Fächerfusion Englisch und Bildnerisches Gestalten für die Primarstufe angeboten werden können, wie diese von heterogenen Lernenden genutzt werden und welche Chancen sowie Herausforderungen die Beteiligten dabei erfahren.
| Autor: | Frank Schmid, Silvia |
|---|---|
| ISBN: | 9783823384991 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 503 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Narr Francke Attempto |
| Veröffentlicht: | 26.04.2021 |
| Untertitel: | Die Chancen und Herausforderungen von bilingualen Modulen als Ergänzung zum Englischunterricht |
| Schlagworte: | CLIL Heterogenität bilingualer Unterricht lesson study qualitätsvolle Lernaufgaben |
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