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Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung
Während die Art und Weise, wie pädagogische Praktiker:innen ihr Handeln reflektieren, forschungsseitig zumeist unter einer Defizitperspektive in den Blick kommt, versucht die vorliegende Studie, praktische pädagogische Reflexion als theoriefähiges Phänomen zu beleuchten.
| Autor: | Küper, Judith Elisabeth |
|---|---|
| ISBN: | 9783781525351 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 265 |
| Produktart: | Buch |
| Verlag: | Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG |
| Veröffentlicht: | 04.11.2022 |
| Untertitel: | Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung |
| Schlagworte: | Distanzierung Erziehungstheorie Gesprächsanalyse Lehramt Professionsforschung Referendariat Reflexivität Ungewissheit Verantwortung theoretische Empirie |
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