Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu sprachlich-kultureller Vielfalt in der Schule
Eine qualitative Studie
Die empirische Studie untersucht, ob und inwiefern Lehramtsstudierende sprachlich-kulturelle Vielfalt – zum einen auf den Unterricht in sprachlich-kulturell vielfältigen Klassen und zum anderen auf Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache bezogen – bewerten und welche Motive, Erfahrungen und Hintergründe dabei eine Rolle spielen. Die Untersuchung von Einstellungen bezogen auf Lerngelegenheiten im Rahmen des DaZ-Moduls stellt hier ein bisheriges Desiderat dar. Insbesondere die Verknüpfung der Ergebnisse mit der Typologie bietet ein besonderes Potenzial zur Reflexion und Weiterentwicklung der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung.
| Autor: | Kaplan, Ina |
|---|---|
| ISBN: | 9783830947486 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 322 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 29.09.2023 |
| Untertitel: | Eine qualitative Studie |
| Schlagworte: | Bildungssprache Deutsch als Zweitsprache Language Awareness Lehrerbildung Lehrkompetenz Lehrprofessionalität Scaffolding Sprachbildung Sprachförderung sprachsensibler Unterricht |
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