Lernen durch kollegiales Feedback
Die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung
In dieser Studie wird kollegiales Feedback als ein spezifisches Lern- und Weiterbildungsangebot für Lehrpersonen fokussiert. Es werden Merkmale der Nutzung kollegialen Feedbacks sowie Unterschiede in Intention und Wahrnehmung des Angebots untersucht. Diese werden mit Merkmalen der Lehrperson, der Lerngruppe und der Unterrichtsqualität (beurteilt durch Lernende) in Bezug geSetzt. Die Daten stammen aus Befragungen von Rektoren, Lehrpersonen und Lernenden der grössten Berufsfachschulen in der Deutschschweiz. Die Studie liefert Hinweise dahingehend, ob kollegiales Feedback wirksam ist und wie es an Schulen optimiert und mit anderen Lernaktivitäten zur Steigerung der Unterrichtsqualität verbunden werden kann.
| Autor: | Salzmann, Patrizia |
|---|---|
| ISBN: | 9783830932284 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 236 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Veröffentlicht: | 13.02.2015 |
| Untertitel: | Die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung |
| Schlagworte: | Bildungswesen: Organisation und Verwaltung Empirische Bildungsforschung Erwachsenenbildung Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen Erziehungswissenschaft Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung Kompetenzentwicklung Professionalität Pädagogische Psychologie Schweiz Unterrichtsbeobachtung Unterrichtsqualtität competence development professionelle Entwicklung professionelle Kompetenz |
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