Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht
Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie
Die vorliegende Studie schreibt sich in das Expertenparadigma der Unterrichtsforschung ein. Sie untersucht zum einen die Relevanz der Rollenvorstellungen von Lehrenden für die Prozessqualität des Unterricht, zum anderen den Veränderungsprozess einiger Aspekte des Lehrer*innen-Handelns im Lehr-Lern-Prozess.
| Autor: | Toumi Njeugue, Bertrand |
|---|---|
| ISBN: | 9783631862896 |
| Auflage: | 1 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 460 |
| Produktart: | Gebunden |
| Verlag: | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Veröffentlicht: | 28.02.2022 |
| Untertitel: | Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie |
| Schlagworte: | Aktionsforschung Bertrand Fallstudie Grounded Theory Großgruppenunterricht Götze Lehrerexpertise Lehrkräfte Lutz kamerunischer |
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