Schüler*innen – Studierende – Inklusion
Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrer*innenbildung?
Die Umsetzung inklusiver schulischer Bildung wirft Fragen zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen auf. In der Diskussionen um Inklusion ist auffällig, dass die Schüler*innen selbst nur wenig zu Wort kommen. Die Studie greift diese Befunde auf, indem sie sowohl den Adressat*innenkreis der Schüler*innen als auch den der Studierenden in den Mittelpunkt rückt und danach fragt, inwiefern sich die Studierenden in ihrem Verständnis von Inklusion auf die Sichtweisen von Schüler*innen beziehen.
| Autor: | Oldenburg, Maren |
|---|---|
| ISBN: | 9783781524729 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 333 |
| Produktart: | Buch |
| Verlag: | Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG |
| Veröffentlicht: | 06.12.2021 |
| Untertitel: | Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrer*innenbildung? |
| Schlagworte: | Heterogenität Inklusion Inklusionsforschung Integration Lehrer*innenbildung Lehrerbildung Professionalisierung Professionsforschung Schüler*innen Schülermeinung |
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