Übergänge verkörpern
Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit
In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht. In diesen Übergängen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die über die Positionierung von Kindern als Adressat*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der körperlichen Relationierung zwischen Kindern und pädagogischen Fach- und Lehrkräften Adressat*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entwürfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden.
| Autor: | Carnin, Jennifer |
|---|---|
| ISBN: | 9783658307035 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 252 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Veröffentlicht: | 14.07.2020 |
| Untertitel: | Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit |
| Schlagworte: | Adressat*innenpositionen Erziehungswissenschaftliche Institutionalisierungsanalyse Ethnografie Frühe Kindheit Generationale Differenz Institutionelle Grenzzonen der Kindheit Sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung Verkörperung Übergangsforschung Übergänge verkörpern |
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